指南要求6岁儿童会10以内加减 被指行不通

指南要求6岁儿童会10以内加减 被指行不通

2017-09-24 10:57

  在目前“幼儿园小学化”被热炒的时期,一个6岁的孩子,只要求会10以内的加减法运算,行吗?为此,记者特采访了家长、幼儿园、小学等多方面人士,得出了一个初步结论:至少目前这个要求行不通。

  5月23日,教育部在其网站上公布了《3~6岁儿童学习与发展指南》(征求意见稿)。其中,在“数学认知”这一项中,对“和理解数、量及数量关系”做了如下界定:3~4岁,能手口一致地点数5个以内的物体,并能说出总数,能按数取物;4~5岁,能通过实际操作理解数与数之间的关系,如5比4多1;2和3合在一起是5;5~6岁, 能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算。这一“简单的要求”,马上就一石激起千层浪。

  现行幼儿园教给孩子们的都是什么?带着疑问,记者昨日探访了我市几所幼儿园。

  昨日上午,在一所公办园的一间教室里,一位老师先是带着孩子们跳舞,唱了几首歌,然后大家一起玩“老鹰抓小鸡”游戏。之后,另外一位老师走进教室,带着大家一起古诗:“床前明月光,疑是地上霜……”

  在另外一所号称是“双语”的民办幼儿园里,一位老师带着一帮孩子,学写铅笔字。记者问老师:“这么小的孩子,为什么要学习写字啊?”这位老师回答说:“上学的孩子连几个简单的字都不会写,家长会有意见的。”

  记者了解到,在幼儿园小班和中班阶段,孩子们大多还是以玩为主。但是到了大班,很多幼儿园都开始教起“小学衔接课程”,主要内容都是汉语拼音、计算、英语等课程。

  “我作为一所幼儿园的管理者,同时也是一位母亲,对这个问题感受特别深。”武昌区新桥幼儿园园长秦丽在接受采访时表示:“作为一个管理者,谁都知道幼儿阶段该学习什么,也都知育部的相关政策。但是,家长有需求啊!如果你不教,他们会直接和幼儿园沟通。如沟通没有反应,有的家长还会将孩子转走。正是因为这样,不少幼儿园,尤其是招生困难的民办园都纷纷按照家长的意思,提前学习文化知识。”

  “幼儿园小学化”,武昌实验小学校长张基广一直十分抵制。“首先,孩子们在幼儿园里学了小学的知识,上小学一年级时还要再学一遍。结果,就造成了好像懂了,又没有懂的‘夹生饭’。”

  张基广说,另外,提前学习了知识的孩子,在小学容易产生厌学情绪。“有的孩子上小学之前就认识很多汉字,会背很多首唐诗。上了小学,就不愿意再学,久而久之对其他知识也会厌烦。”

  第三点,由于幼儿园的孩子手骨还没有发育好,如果过早学习写字,会影响骨头的生长发育。

  为什么会造成“幼儿园小学化”,张基广说,原因很多,首先是家长的“急功近利”导致。家长们为了自己面子,总是喜欢和别的孩子相互比较,过早地让孩子学算术、背唐诗。为了他们的心,逼着幼儿园提前教文化知识;其次,现在的教育制度也有责任。“部分优质小学在招生的时候会有考核机制,导致幼儿园之间也有竞争。为了招生,幼儿园会暗中教授小学知识,让自己园里的孩子顺利上优质小学。”

  湖北省教育协会秘书长谭细龙也将原因更多地“归罪”于家长:“有的家长恨不得自己的孩子2岁就是博士,典型的拔苗助长!”

  谭细龙说,孩子对数字认识的最佳时期是在8、9岁,不是3到6岁。幼儿园的孩子,应该是在游戏中感受世界。

  昨日,记者在本地的一个家长群里,集中采访了20位家长。其中,只有一位家长觉得:“6岁只会10之内的加减法,可以接受。”其他的家长都表示接受不了。

  网友“云彩纸上”说:“当同龄的孩子都会做算术、画画、背诗的时候,你的孩子只会玩,作为家长会怎么想?再想远一点,以后孩子上学了,什么都不会,岂不是永远落后于同龄人?如果一个6岁的孩子,只会做10之内的加减法,只能说明这孩子傻。”

  网友“小红”说,如果所有的幼儿园都不教小学的知识,所有的孩子都不参与培优,可以接受。但这种假设只是理论化的。

  采访中,几乎所有的家长都表示,他们都懂得“幼儿园小学化”的弊端,但真的“不小学化了”,他们也会自己把孩子送到培优机构学习。(记者 翁晓波 通讯员 )

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